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      隨著信息技術的迅猛發展，網絡時代離我們越來越近了。據統計，目前我國80%的小學生在9歲前接觸互聯網，而7.1%的上網小學生染上"網癮"。那么，學生上網又是做什么呢？根據最新調查表明，中學生上網60.7%的人數在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人關注影視文藝動態，27.9%的人關注體壇動態，27.5%的人看新聞，24.3%的發E-mail，18.6%的人選擇軟件，5.7%的關注衛生保健信息。可見，目前中學生上網的主要目的是游戲、娛樂和交友。而且，由此引發了一系列的負面影響，不能不引起我們的思考。
一、負面影響
（一）影響思想道德觀念趨向。大量的網絡信息為上網中學生的學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利已主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。大量的接受這類信息，勢必影響中學生的思想道德觀念趨向。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據調查顯示，上網中學生當中，有近八成訪問過色情網站。另據《華商時報》報道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色情網站，青少年的犯罪手段也大多來自網絡。
（二）影響現實人際交往。中學生正處于青春發育時期，思維異常活躍，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦。還可以根據自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補。而且網上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中學生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中學生的性格尚未定型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病，一個重點中學的學生，自從迷上網上聊天后，竟像換了一個人，回到現實生活中就感到孤獨，感到不能適應--不愿再與他人交往。心理學家說：他是患了一種"自閉癥"，因為網絡世界的"自由度"使他有種錯覺，似乎可以不再關心現實生活的冷暖、得失。美國斯坦福大學心理學家研究協會的一份最新報告指出，在每周上網超過5小時的互聯網用戶中，有25%人表示他們與家人及朋友呆在一起的時間少了。
（三）影響身心健康成長。中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，甚至干擾正常的學習時間，不利于養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，更不利于學習。另一方面，長時間的上網，也易倒致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發育。另外，網絡傳播的形象化（圖、文、音、像），強化了學生"看"的接受方式，而弱化了學生"想"的思維方式。經調查發現：常"泡"在網上的青少年，其寫字作文、分析綜合、評論欣賞的能力，要比接受傳統學習的學生要差的多。
二、防范措施
（一）做好上網學生的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對學業重負下的中小學生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上"癮"。我們不能因噎廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的學生上網。但對因上網而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，要防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網等。其次，要提高學生的選擇能力和免疫力。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操。
（二）加大組織學生參加社會實踐的力度。首先，要多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會面對各種道德問題時能做出正確的判斷力和道德行為在實踐中不斷提高。其次，要加強對學生的寫字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎的小學生和初中生，更不能以電腦和網絡來代替寫字和運算。再次是加強對學生的動手能力培養。學生在電腦面前，只要點擊鼠標就能馳騁在因特網中。長此以往，由于手腳活動減少，不利于他們協調性的培養和大腦的全面發育。加強學生動手能力的培養則彌補學生在發展過程中的這一缺陷。
（三）加快教育網絡的建設。隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍般地涌現出來。但是提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發，且趣味性、信息量等卻遠不及互聯網。所以一方面，對尚未建立教育網絡的地方，我們要加快建設步伐。另一方面，有必要對已建的教育網絡進行改造，以吸引更多的學生訪問，使之成為中學生喜愛的網絡。
網絡對中學生來說即是挑戰，也是機遇，我們要因勢利導，幫助學生正確認識和使用網絡，培養信息化社會需要的下一代。