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1、思想認識不足

       新冠肺炎防范告一段落以后，學校愛國衛生行動有所反彈，廣大師生對傳染性疫情爆發極易引發公共衛生事件、破壞師生身心健康和正常教育教學秩序、危及師生生命安全和社會穩定等危害認識不足。入冬以來，伴隨著氣溫的變化，腸道疾病、流行性感冒、水痘、腮腺炎等傳染性疾病仍時有發生，校園傳染病防控形勢依然十分嚴峻。

2、日常管理還有差距

       督導檢查過程中我們主要發現以下問題：①部分學生仍然不聽老師勸導，有喝生水的習慣，如，有的學生在體育課后就直接在水龍頭上喝水了；②學生寢室未能做到經常通風換氣，有的學校為了實行學生宿舍封閉管理，常常是門窗緊閉，不能做到通風換氣科學管理，甚至有的宿舍連最基本的環境衛生也做不好；③日常消殺工作不細致，絕大多數學校未見詳細消殺記錄（消毒人、時間、范圍、使用藥品），少數學校食堂消毒柜運轉不正常，消殺不科學等；④學生個人衛生習慣還有待于進一步加強，如：勤洗手、勤曬衣被、不吃生冷食物、不與別人共用毛巾藥品、不到人員密集的地方等個人防護素養有待提升；⑤部分學校晨檢、午檢、晚檢制度執行不力，對因病缺課學生跟蹤不到位，后勤人員感染傳染病后仍然在崗從業，給學校傳染病爆發帶來極大的風險；⑥校內宣傳教育不夠，部分學校未把學生衛生健康、體育鍛煉、生病及時就診等知識作為"1530"安全教育的重要議題，衛生健康課時落實不到位，導致防范不及時而受到病毒感染，影響正常的學習生活；⑦父母（監護人）教育缺失，周末、節假日離校期間無人有效監管，受到傳染性疾病的傳染與困擾。

3、家校共育、部門協同聯動不夠

      學生家庭衛生健康教育還未普及，導致極少部分學生自我保護意識不強，容易感染傳染病。

認識常見的傳染性病

諾如病毒感染

       諾如病毒是引起急性胃腸炎的最主要病毒，一年四季均有感染，秋冬季高發。主要癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉等，患者常感到病情十分嚴重，一天之內甚至會多次劇烈嘔吐；部分人還有頭痛、發熱、肌肉疼痛等癥狀。其中，兒童患者嘔吐居多，成人患者腹瀉為多，糞便為稀水便或水樣便。若出現以上癥狀，最好及時就醫，不建議自行用藥，以免用錯藥，加重病情。諾如病毒傳播途徑多樣，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等途徑傳播。

流感

       流感是由流感病毒感染引起的對人類危害較嚴重的急性呼吸道傳染病。流感一般表現為急性起病、發熱（部分病例可出現高熱，達39－40℃），伴畏寒、寒戰、頭痛、肌肉、關節酸痛、極度乏力、食欲減退等全身癥狀，常有咽痛、咳嗽，可有鼻塞、流涕、胸骨后不適、結膜輕度充血，也可有嘔吐、腹瀉等癥狀。輕癥流感常與普通感冒表現相似，但其發熱和全身癥狀更明顯。重癥病例可出現病毒性肺炎、繼發細菌性肺炎、急性呼吸窘迫綜合征、休克、彌漫性血管內凝血、心血管和神經系統等肺外表現及多種并發癥。流感患者和隱性感染者是季節性流感的主要傳染源，主要通過其呼吸道分泌物的飛沫傳播，也可以通過口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或間接接觸傳播。

流行性腮腺炎

       流行性腮腺炎簡稱流腮，俗稱痄腮，是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。多發年齡為5－15歲，四季均有流行。主要表現為腮腺腫痛，腫痛具有特征性，一般以耳垂為中心，狀如梨形或馬蹄形，邊緣不清，有觸痛，張口、咀嚼時刺激唾液分泌，導致疼痛加劇。部分患兒可伴有發熱、咽痛、全身不適等表現，部分患兒常伴有并發癥。患者是傳染源，通過直接接觸、飛沫、唾液的吸入傳播，接觸患者2－3周發病。

水痘

       出診期表現有紅色斑疹、丘疹、水皰，向心性分布，主要集中在軀干、前胸、背部，密集在頭部、面部、四肢比較少。水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1－14歲的孩子。水痘主要通過飛沫經呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。水痘病毒感染人體后，經過大約2周的潛伏期，患者可出現頭痛、全身不適、發熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現有特征性的紅色斑疹，后變為丘疹、再發展為水皰、常伴有瘙癢，1－2天后開始干枯結痂，持續一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。水痘的潛伏期一般為14－16天，主要癥狀是皮膚及黏膜上分批出現小紅丘疹、皰疹而后結痂，脫痂后大都不留疤痕。

下步主要對策

1、提高思想認識

       要把學校傳染病防控工作列入校園安全工作的重要內容來抓，堅決遏制突發公共衛生事件在校園發生，全力維護師生的身心健康和正常教育教學秩序，保障師生生命安全和社會穩定。各級教育體育行政部門、各級各類學校要充分認識做好學校衛生工作的重要性、長期性、緊迫性和復雜性，始終堅持"以人為本、依法治校、科學管理、預防為主"的原則，結合各地各學校的特點和季節性變化加強與紅十字會等部門溝通對接，認真開展學校衛生健康安全輔導員（校醫）培訓，真正做到思想上重視、行動上落實。

2、強化宣傳教育

       健康教育是學校預防傳染病及突發公共事件的重要舉措，要充分發揮學校教育的主陣地優勢，通過健康教育課堂、主題班隊會、宣傳欄、校訊通、校園網、廣播、LED顯示屏、專題知識講座、"健康在校園"等多種形式廣泛開展校園衛生、傳染病防控知識宣傳教育，要結合不同季節傳染病流行和食物中毒發生的特點，對學生進行針對性較強的宣傳教育，引導教育學生養成良好的個人衛生習慣，努力做到"四勤"（勤洗手、勤通風、勤曬衣服、勤鍛煉）、"四不"（不隨地吐痰、不喝生水、不共用毛巾牙刷和口杯、不過度緊張和疲勞），不買校門口流動商販出售的食品、不吃生冷不潔凈食品，不采摘、不食用野果（菜）和來歷不明的食物，加強體育鍛煉、保證充足的睡眠、有病要及時報告老師并到正規醫院就醫就診，增強學生的防范意識和自我保護能力。學校要通過召開家長會、班級微信群等形式，向家長宣傳食品安全、傳染病防控知識和學校傳染病防控工作要求，爭取得到家長的配合與支持。

3、抓好疫苗接種

       各學校、幼兒園和衛生部門要充分認識入托入學兒童查驗預防接種證及漏種疫苗補種工作的重要性和長期性，把查驗預防接種證工作作為一項長期的重點工作來抓，從源頭上做好傳染病防控。嚴格按照入托、入學兒童預防接種規范要求，主動與衛健、疾控部門協調，配合開展做好疫苗查漏補種工作。接種單位與各中小學、幼兒園要通力合作，明確分工，杜絕推諉扯皮，采取切實有效的措施把好查驗關，消除免疫空白兒童，提高適齡兒童國家免疫規劃疫苗接種率。同時，在家長層面開展健康知識宣傳教育，提高疫苗在預防傳染性疾病方面的保護作用，樹立學校、家庭、社會共同維護的大安全觀。

4、落實學校常規防控

       各學校、幼兒園必須嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》《學校衛生工作條例》《學校和托兒機構傳染病疫情報告工作規范》等進一步明確校（園）衛生工作的主體責任。從校（園）長、分管副校（園）長、班主任、家長（監護人）、學生層層壓實責任。結合本校實際認真落實晨、午、晚檢制度，要切實做好因病缺勤病因追查與登記制度，做到傳染病疫情早發現、早報告、早隔離、早治療、早處置。教室、閱覽室、實驗室、學生宿舍、餐廳等人員密集場所要安排專人定期消毒，同時要做好通風換氣工作，保持室內空氣清新。要加強飲用水衛生安全管理，確保為學生提供合格的安全飲用水，各學校要積極協調當地衛健、水利部門，做好自備水源、二次供水、食堂蓄水池、直飲水等供水設施的清潔、消毒工作，防止水源污染，通過自備水源、二次供水設施、直飲水提供的學生生活飲用水應經當地衛生部門水質檢測安全后方可使用。相關防控工作做到底數清楚，痕跡規范、登記完整、責任落實。

5、強化督導檢查

       "一分部署，九分落實"。各學校要會同當地衛健等部門建立傳染性疾病防控協作機制，共同會商解決轄區內學校衛生、飲水安全和傳染病防控存在的突出問題，加強聯合督查。督促學校切實落實校園衛生工作主體責任，縣（市）教育體育局要督查學年初學校與縣教育體育局簽訂的安全責任書的落實情況，定期開展學校衛生工作檢查和交叉大檢查，及時通報檢查結果，對檢查中發現的衛生安全問題要現場下達處理意見書，對安全隱患要督促整改銷號。要督促學校認真履行傳染病防控工作職責，健全并落實傳染病防控制度。學校發現食物中毒、傳染病流行等突發公共衛生事件，要及時向縣教育體育局和當地食品藥品監管部門、衛生健康部門報告，立即啟動應急預案，在相關職能部門的指導下科學處置，最大限度地降低突發公共事件的危害程度，有條件的地方和學校要逐步配備學校醫務室（或保健室）和專職校醫，不斷推進學校醫療衛生防疫工作規范化建設。

6、做好應急處置

       若學校發生傳染病疫情或突發公共衛生事件，要做到規范處置，第一時間報告縣（市）教育體育行政部門，再由縣教育體育行政部門和衛健行政部門按要求核實后按程序逐級上報，力求準確一致，不允許瞞報、謊報、遲報、漏報，不得擅自越級報告。突發事件信息報送工作要明確專門機構和人員承擔，做到任務到人、責任到人，要實行突發事件信息報送工作24小時值班和領導帶班制度，遇有突發事件和緊急重要情況，要及時準確報告并同步開展先期處置。同時，要做好輿情正面引導、宣傳工作，廣泛宣傳流感、風疹、水痘、手足口病、流行性腮腺炎等疾病可防、可治、可控，避免恐慌，防止輿論炒作。堅決杜絕因報送不及時、漏報、遲報或瞞報突發事件信息造成重大工作失誤而導致事態影響擴大、重大經濟損失和人員傷亡。