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　　職普招生比例 大體相當
　　到2020年，我省中等職業教育在校生達到33萬人左右，專科高等職業教育在校生達到21萬人左右。招生計劃增量及存量調整原則上全部用于應用型本科院校，專業學位研究生招生占研究生招生總數的50%以上。各市(地)要建立高中階段統一招生錄取平臺，確保職普招生比例大體相當，今年4月底前省級部門出臺具體措施，6月底前市(地)、縣(市)出臺具體措施。重點推進實施中等職業學校新型職業農民培養培訓計劃。
　　結合我省實際，研究落實符合職業教育特點的學位制度。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。
　　普通高校向應用技術類院校轉型
　　以我省重點建設的6所特色應用型本科院校為引領，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型本科院校發展，重點舉辦本科職業教育。
　　鼓勵2000年以來新設本科學校和獨立學院轉設為獨立設置的高等學校，定位為應用技術類型高等學校。招生、投入等政策措施向應用技術類型高等學校傾斜。6月底前出臺具體措施。
　　職校普通校畢業生升學機會同等
　　健全"文化素質+職業技能"、單獨招生、中高職銜接、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，建立和完善"職業適應性測試+學業水平考試成績"評價錄取方式。探索推進對初中畢業生實行中職與高職貫通培養模式。側重對涉農、學前教育、養老護理、健康服務、社區服務等專業的扶持。推進專科高等職業院校考試招生與普通高校相對分開，建立職業教育春季高考制度。
　　對于報考農林、水利、地礦、石油等艱苦行業及少數民族類專業的考生，可采取綜合評價方式、擇優錄取。到2017年，通過分類考試錄取的學生達到高職院校招生人數的60%以上。提高專科高等職業院校招收中等職業學校畢業生和本科高等學校招收職業院校畢業生的比例，職業院校與普通院校畢業生擁有同等升學機會。到2020年，高等職業院校招收有實踐經歷人員比例達到20%左右。積極探索本科層次的職業教育以及培養專業碩士研究生的有效模式，建立學分積累與轉換制度，推進學習成果互認銜接。6月底前出臺具體方案。
　　普高中職互認相同課程
　　建成3所國內一流、國際有影響力的品牌高職院校，建成4所省內一流、國內行業領先的高水平高職院校，建設10所左右省內一流的優質高職院校。年底前出臺具體措施。
　　加大實習實訓在教學中的比重，創新頂崗實習形式。推進學歷證書職業資格證書"雙證書"制度。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點。
　　建立50個中高職銜接專業教學標準。年底前出臺教學標準。
　　建立中等職業學校與普通高中相同課程互認和轉學升學制度，探索建立普通高校、高職院校、成人高校之間學分積累和轉換制度，為學生在普通學校和職業院校之間轉學、升學提供便利。
　　省公辦中職生均公用經費 不低于3000元
　　新增財政教育投入向職業教育傾斜，建立和完善以改革和績效為導向的全省職業院校財政撥款機制。全省公辦中等職業學校從今年起生均公用經費原則上不低于3000元(含免學費補助)。到2017年，各地公辦高職院校年生均財政撥款水平不低于1.2萬元，所需資金由同級財政負擔。
　　省財政將根據各地職業教育投入和績效改革等情況給予綜合獎補。1月底前出臺標準，持續實施。